quinta-feira, 25 de outubro de 2012

CHÁ DE LEITURA



A IMPORTÂNCIA DA LEITURA
A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a "compreender" o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos, de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta.
A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê ..A leitura precisa permitir que o leitor apreenda o sentido do texto, não podendo transformar-se em mera decifração de signos linguísticos sem a compreensão semântica dos mesmos.
Pensando nisso, a professora PAULA FAUSTINO, realizou com a turma 63 (6º ano), o projeto CHÁ DE LEITURA. A professora, junto com seus alunos e o apoio da funcinária MARISA BATAGINI, foram a pracinha da Prefeitura Municipal, onde cada aluno contou o livro lido e depois fizeram um debate do que cada um aprendeu com a leitura. Ao final do trabalho foi feito um lanche comunitário








 



















sexta-feira, 6 de julho de 2012

Uma aula de jornalismo diferente.


ESCOLA ESTADUAL SÃO MARCOS / POÇO FUNDO MG
AULA DE REDAÇÃO
PROF: ADICÉIA RAMOS DE OLIVEIRA
TURMA 1º ANO DO ENSINO MÉDIO.

PROPOSTA : Fazer uma aula de jornalismo diferente.
COMO : Imaginem se as histórias infantis fossem verdadeiras, como vocês acham que elas seriam contadas na imprensa do Brasil?

EXECUÇÃO:
* Escolham alguns veículos de comunicação conhecidos e contem de forma diferente ( usem de criatividade) a história escolhida.
* Como os locutores, apresentadores dariam a notícia?
* Procurem reproduzir características próprias destes locutores e apresentadores.

O PROJETO FOI EXECUTADO EM GRUPOS. VEJAM ALGUNS TRABALHOS PRONTOS;












MENSAGENS E POEMAS CONCRETOS


 ESCOLA ESTADUAL SÃO MARCOS / POÇO FUNDO MG

AULA DE REDAÇÃO 

PROF: ADICÉIA RAMOS DE OLIVEIRA

TURMA 1º ANO DO ENSINO MÉDIO.





PROPOSTA : CRIAR MENSAGENS E POEMAS CONCRETOS.
 COMO : TRABALHO REALIZADO EM SALA DE AULA.
 MATERIAL DE PESQUISA : LIVRO DIDÁTICO.








quinta-feira, 21 de junho de 2012

TRABALHO DE LITERATURA -TURMA 63

A professora Paula Faustino propôs aos alunos do 6º ano (63) um trabalho literário, onde depois de ler um livro escolhido por eles, os mesmos deveriam postar em nosso blog, como comentário, um pequeno apanhado da obra. 

 É nesta postagem que vocês, alunos da 63, deverão postar seus trabalhos. Mãos à obra!!! É só clicar em comentários, digitar e comentar como uma conta do google (email).
Estamos ansiosos para ver o resultado!

LI E RECOMENDO







 MINHA PRIMEIRA PAIXÃO ( ELENICE MACHADO DE ALMEIDA)
ALUNA: RAYSSA DE CÁSSIA ALVES IEMINI - TURMA 71









 INTRODUÇÃO À PRÁTICA AMOROSA (MOACYR SCLIAR)
ALUNA: HELLEN SILVA DIAS - TURMA 71




O CASAMENTO DA ARARINHA AZUL (ANGELO MACHADO)
ALUNAS: TAMIRIS APARECIDA FERREIRA E FLÁVIA EDUARDA FERREIRA FERNANDES
TURMA 71











UM SONHO NO CAROÇO DE ABACATE (MOACYR SCLIAR)
ALUNO: RAUL PEREIRA BASSOTO FRANCO TURMA 71










NA BARREIRA DO INFERNO (SILVIA CINTRA FRANCO)
ALUNO: RAUL PEREIRA BASSOTO FRANCO TURMA 71


Produção de textos – Língua Portuguesa.
Turmas: 6º e 7º anos do ensino fundamental
Prof: Adicéia Ramos de Oliveira

Este trabalho é realizado em etapas que são fundamentais, são elas:

1ª – O professor conversa com os alunos, dizendo que vai ditar uma história muito interessante. ( que pode ser de aventura, mistério, diversão ou qualquer outro tema que disperse a curiosidade do aluno em ouvir e escrever.) e que eles devem escrever em forma de parágrafos e obedecendo a pontuação.( sendo necessário explica-se no quadro esta parte formal)
2ª – Ele começa a história e em determinado ponto, que deve ser bem curioso, ele para a história e pede para que os alunos a terminem a seu modo.
Obs. A história pode ser inventada na hora pelo próprio professor, como é o caso desta que coloquei como modelo.
3ª – Leitura das histórias feitas pelos alunos.
4ª – O professor escolhe as melhores, corrige-as e devolve para que os alunos a refaçam.

                                                PARAÍSO PERDIDO
            Tudo começou quando meu professor de ciências nos levou para uma visita em um parque em uma cidade vizinha.
            Saímos da escola às  7:00 da manhã, quando o sol ainda estava meio frio. Meus colegas e eu combinamos de não voltarmos desta viagem sem uma fantástica história para contar.
            Chegando ao parque, fomos direto a uma parte onde havia escrito em uma tabuleta “Paraíso Perdido”. Neste local vimos animais de todas as espécies como: jacarés, leões, tigres, onças, cobras, girafas, ect.
            Por volta de meio dia, já estávamos indo para a praça de alimentação, quando ouvimos um barulho estranho as nossas costas. Com muito medo, pois o barulho era assustador, resolvemos virar e encarar o perigo de frente. E...

            Neste ponto, parei com a história e pedi para que a terminassem. Vejam algumas das produções feitas pelos alunos do 6º ano fundamental.



 As fábulas são ao melhores textos para se passar conceitos e atitudes que muitas vezes são esquecidos ou mesmo não valorizados.
Um outro jeito gostoso é você trabalhar com imagens, pois elas chamam atenção do aluno e cada um vê o que a sua imaginação permite.
Veja um exemplo abaixo e como cada um viu aquilo que lhe couve a imaginação.

 
Crianças adoram mistério. Este tema sempre é bem vindo e o professor pode aguçar a inteligência e a criatividade de cada um.